Παράλληλη στήριξη; Όχι! Παράλληλος εμπαιγμός ακρωτηριασμού των παιδιών με αναπηρίες και των υποστηρικτικών δομών! Mocking of the children with special needs by the State in Greece!

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «Ο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» 

Πως η παράλληλη έπαψε να είναι παράλληλη Στο ίδιο έργο θεατές είναι και πάλι φέτος οι συνάδελφοι μας αναπληρωτές της παράλληλης στήριξης, οι μαθητές με αναπηρίες και οι γονείς τους. Η ταλαιπωρία και η αγωνία που βιώνουν για άλλη μια χρονιά δεν έχει τέλος καθώς το υπουργείο δεν ικανοποίησε όλα τα αιτήματα. Συγκεκρι- μένα στην Α’ Αθήνας έγιναν 151 αιτήσεις και ικανοποιήθηκαν 51 δηλαδή το 1/3 και μάλιστα με την λογική της ανανέωσης που σημαίνει ότι δάσκαλοι για παράλληλη στήριξη τοποθετήθηκαν σε σχολεία που και τον προηγούμενο χρόνο διέθεταν. Οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών έγιναν από την Διευθύντρια Εκπαίδευσης και τους Σχολικούς Συμβούλους ειδικής και γενικής αγωγής, χωρίς συνεδρίαση του ΠΥΣΠΕ. Εκπαιδευτικοί στις περισσότερες περιπτώσεις αναλαμβάνουν 2 και 3 παιδιά διαθέτοντας 8 ώρες από το ωράριο τους για το καθένα και χωρίς αυτά τα παιδιά να είναι πάντα στο ίδιο σχολείο. Σε πολλές περιπτώσεις και ενώ ένα σχολείο έχει 3 αιτήσεις ικανοποιούνται οι 2 και ο εκπ/κος συμπληρώνει το ωράριο του σε ένα δεύτερο σχολείο, οπότε υπάρχει και γι αυτούς όπως και για τους συναδέλφους των ειδικοτήτων το ζήτημα της μετακίνησης. Επιπλέον φέτος ορισμένοι σχολικοί σύμβουλοι απέφυγαν να ορίσουν ονομαστικά ποια παιδιά θα αναλάβει στο σχολείο ο εκπαιδευτικός με αποτέλεσμα να ζητούν ο σύλλογος διδασκόντων να βγάλει το φίδι από την τρύπα και να αποφασίσει ποιο παιδί θα έχει έστω αυτές τις λίγες ώρες δάσκαλο. Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να μην το πράξουν. Δεν είναι στα καθήκοντα του συλλόγου διδασκόντων να κάνει διαχωρισμούς και διακρίσεις και να αξιολογεί ποιος μαθητής έχει περισσότερη ή λιγότερη ανάγκη για παράλληλη στήριξη. Είναι υποχρέωση του κράτους να προσλάβει τους εκπαιδευτικούς που χρειάζονται τα σχολεία και να φροντίσει για τις ανάγκες των μαθητών. Η Παράλληλη Στήριξη δεν είναι πια αυτό που ξέραμε! Στο παρελθόν γνωρίζαμε ότι η Π.Σ. είναι ατομική, δηλαδή προσλαμβανόταν ένας εκπαιδευτικός για αποκλειστικά ένα μαθητή για το εκάστοτε έτος. Για άλλη μια χρονιά όμως, τα πράγματα δεν είναι καθόλου έτσι. Η «παιδαγωγική» λογική πίσω απ’ αυτή τη νέα διευθέτηση; 

ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ! 
Καμία, μα καμία παιδαγωγική λογική δε συνάδει με το απαράδεκτο αυτό μέτρο του Υπουργείου «Παιδείας». Δολοφονικές περικοπές λοιπόν, στον ευαίσθητο τομέα της Ειδικής Αγωγής… Δεν υπολογίζουν απολύτως τίποτα αρκεί να συμμορφωθούν με τα δημοσιονομικά όρια που θέτει η ΕΕ και το ΔΝΤ! ·                    
Από παιδαγωγική και μόνο σκοπιά, αυτό το μέτρο είναι καταστροφικό για τα παιδιά αυτά. Είναι μια ευαίσθητη κατηγορία που χρειάζεται συνεχή φροντίδα και προσοχή, και φυσικά πολύ χρόνο για εμπιστευτούν τον εκπαιδευτικό, ώστε να επιτευχθεί το οποιοδήποτε αποτέλεσμα. Πώς να νιώσει ο μαθητής αυτός οικειότητα και εμπιστοσύνη όταν -για λόγους ακατανόητους φυσικά σε αυτόν- ο δάσκαλος έρχεται μία ή δύο φορές την εβδομάδα, με 1,5 μήνα καθυστέρηση από την έναρξη των σχολείων; To πιο πιθανό είναι ότι θα βιώσει την απουσία αυτή ως μια ακόμα απόρριψη. Τα διάφορα προβλήματα των μαθητών προϋποθέτουν μονιμότητα, σταθερότητα και τριβή με το δάσκαλο για να έχουμε το οποιοδήποτε αποτέλεσμα. Όλοι ξέρουμε για παράδειγμα πόσο θα δυσκολευτούν και θα διαταραχθούν τα παιδιά με αυτισμό όταν ένα πρόσωπο δεν είναι σταθερό δίπλα τους, αλλά έρχεται και φεύγει όλη τη χρονιά. Το μέτρο αυτό εναντιώνεται στην ίδια τη φύση των προβλημάτων των μαθητών! Η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ πετούν τους ανθρώπους με δυσκολίες στον Καιάδα! ·                    
Από τη σκοπιά του εργαζόμενου εκπαιδευτικού, νομιμοποιείται πλέον ένα καθεστώς πλήρως ελαστικής εργασίας, όπου οι εκπαιδευτικοί της παράλληλης τρέχουν από Σχολείο σε Σχολείο και περιοχή σε περιοχή, συχνά την ίδια μέρα, μπαλάκι του πινγκ πονγκ, αδυνατώντας να ανταποκριθούν επαρκώς, επειδή η δημοσιονομική προσαρμογή και το πρωτογενές πλεόνασμα απαγορεύει προσλήψεις. Από τη μία στρατιές άνεργων εκπαιδευτικών και από την άλλη εργαζόμενοι λάστιχο με τεράστιες δυσκολίες να προσφέρουν ποιοτικό έργο. Ακρωτηριασμός της εκπαίδευσης! Να τα λέμε καθαρά, αυτό κάνουν! Την πληρώνουν μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί! Και πρώτοι όσοι βρίσκονται στην Ειδική Εκπαίδευση! Τόση ευαισθησία έχουν οι κατά τ’ άλλα ελεήμονες που μας κυβερνούν. Η τρόικα λέει περικοπές και παρατρεχάμενοι ενισχύουν και εφαρμόζουν! Ταυτόχρονα, οι σχολικοί σύμβουλοι αντί να καταγγείλουν ανοιχτά αυτή την πολιτική, διαλέγουν το ρόλο του Πόντιου Πιλάτου και μοιράζουν ισόνομα τη φτώχεια, με επίγνωση ότι αυτό μπορεί να είναι και καταστροφικό για τα παιδιά με τέτοιους είδους αναπηρίες!!! 
Καλούμε το ΥΠΑΙΘ να προχωρήσει άμεσα σε προσλήψεις εκπαιδευτικών έτσι ώστε να καλυφθούν ΟΛΕΣ οι αιτήσεις με έναν εκπαιδευτικό για κάθε παιδί. Αγωνιζόμαστε, ενωμένοι εκπαιδευτικοί και γονείς, ενάντια στη συνεχιζόμενη υποβάθμιση και απαξίωση των δομών της ειδικής αγωγής που οδηγεί στην ιδιωτικοποίηση των υποστηρικτικών αυτών δομών μεταβιβάζοντας τα βάρη στους ίδιους τους γονείς. Τα αποτελέσματα των περικοπών αυτών έχουν άμεση συνέπεια στην εκπαίδευση των μαθητών και συνολικά στη ζωή τους. Απαιτούμε την παράλληλη στήριξη για όλα τα παιδιά που την έχουν ανάγκη! Θα στηρίξουμε τους γονείς σε οποιαδήποτε προσφυγή αποφασίσουν να κάνουν για αυτά τα ζητήματα. 

Δημόσια και δωρεάν παιδεία για όλα τα παιδιά  
ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ   Η πρόεδρος    Ρέππα Ντίνα          Η γραμματέας             Γράφου Ματίνα 

http://www.sylaristotelis.com/

Read More

Autism and Discussions about the disorder in Greece

The state in Greece does not support children and adults with special needs and difficulties or other (neuro)developmental disorders. Not only does the state ΝΟΤ support them, but is seeking ways in which to further dehumanize them, disrespect them, exclude them and not help them.

Many discussions are going around on greek websites and forums where many academics and other special educators claim that autistic people do not actually have any real problem(s) -- according to their point of view -- and are trying to impose their opinion down the throat of the rest of us. The truth is that the definition of autism and other neurodevelopmental - psychiatric - mental disorders change from time to time, but by no means does this mean that these children/ adults are functioning well in everyday life. According to them, they should not even be deemed/ "labeled"/ diagnosed (as) autistic.

The most infuriating thing, though, is that people who have never read a book about autism or went to a seminar to learn more about it, are expressing the opinion that autistics - Aspergers are "like the rest of us" - eg "normal" and are also rude and nosy on Social Media dictating what the state here should do instead of suggesting measures that should be taken to relieve the autistics and their families. They also try to force their opinions on the rest (of us who are well informed).

 I live in a country where there is no infrastructure about the autistics. For example, there is one public school for autistics with normal - borderline IQs in Athens in the northern suburbs to which only people living nearby can afford to send their children to because it is TOO FAR. The diagnosis and the result of an examination from special personnel takes years in most cases until parents/ children get to know the outcome. Not to mention that neurodevelopmental disorders are in most cases coming combined and this further makes the overall process more difficult.

There are many private centers at which much work can be done to help these kids with early intervention programs and support, but  as far as the state is concerned, Greeks and politicians here only care to further degrade the autistic(s), to un - label them, to not even support them financially with a very minimum allowance. There aren't public facilities or centers at which these people can feel comfortable or supported except from being continually stigmatized. And by saying "un - label them" I don't in any way mean that they are trying to make them feel included or that they belong. Just to DECLASSIFY them and then treat them as if they were always normal - healthy. 

Read More